小班玩具主题教案范文(精选十篇)

【玩具】

第一篇: 小班玩具主题教案

“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。

活动过程：

（一）启发提问，引起兴趣：

通过游戏，引出声音的主题。

（二）第一次探索：

1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。

2、幼儿探索电动玩具的发声方法。

（三）交流讨论：

1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。

2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。

（四）第二次探索：

1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。

2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。

3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。

（五）讲评：

1、幼儿介绍自己用了什么方法。

2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

第二篇: 小班玩具主题教案

一：小玩具，你为什么哭了？

（1）说一说玩具

师：小朋友们你们喜欢玩具吗？（喜欢）为什么喜欢？（因为玩具好玩）

玩玩具时 ，你们的心情怎么样？（很高兴，很开心。）

（2）玩具哭了

师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭）

是玩具哭了。

师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？

（放得不好，乱七八糟的它们没有家了）

我们一起来问问玩具宝宝吧！

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像：玩具说话）

师：玩具的家在哪里？（柜子里）

我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。（播放影像：玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐）

二：玩具玩具我们一起玩

（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木

师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家。

（2）：幼儿玩玩具

（3）：收拾玩具

（4）：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你

（1）幼儿交流

师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？

（2）播放宝宝收拾玩具教学碟

（3）师小结

四：我们一起唱首歌

师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）

（4）活动结束

第三篇: 小班玩具主题教案

1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。

师：“你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？”鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

2、看看说说：班级玩具。

引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。

3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。

幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。

4、摆摆放放：玩具找家。

引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？

引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。

指导幼儿把玩具送回家。

小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

第四篇: 小班玩具主题教案

我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。

1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。

2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。

3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。

4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。

6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。

以后我将会多多学习，将不足之处变成自己的长处。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

第五篇: 小班玩具主题教案

1、认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护环境。

2、乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。

3、积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。

4、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。

5、认识几种常见的汽车，大胆表达自己的感受和发现。

6、喜欢和同伴一起玩小汽车，体验和同伴一起游戏的快乐。

7、乐意参与“开汽车”的角色游戏，学习扮演角色并获得相关经验。

8、乐意参加制作活动，练习撕纸、折纸、团纸和涂画的技能。

9、喜欢各种各样的玩球游戏，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。

10、欣赏各种漂亮的球，尝试用自己喜欢的方式装饰球，初步感受作品的美。

11、喜欢用纸盒、纸箱、瓶子、罐子等材料进行有趣的游戏，体验做做玩玩的快乐。

12、在做做玩玩中，发展动作的协调性。

第六篇: 小班玩具主题教案

第一周：玩具陪我上幼儿园

1、社会：我们班的玩具多

2、科学：触觉游戏

3、健康：两个好朋友

4、美术：我帮小熊绕毛线

5、数学：比较多少

6、语言：玩具笑了

7、礼仪：玩具宝宝哭了

第二周：玩具陪我上幼儿园

1、歌曲：找朋友

2、科学：帮瓶宝宝找帽子

3、语言：小老鼠在哪里

4、健康：我的五官

5、数学：按颜色分类

6、美工：送给朋友圆饼干

7、礼仪：小猫要回家

第三周：玩具真好玩

1、语言：我来做你的好朋友

2、美术：彩色的路

3、游戏：大家快来做游戏

4、数学：按形状分类

5、科学：五个白宝宝

6、歌曲：幼儿园里真快乐

7、礼仪：打个招呼吧

8、社会：玩具大家玩

第四周：玩具真好玩

1、数学：认识方位（老鼠在哪？）

2、诗歌：小狗熊

3、健康：我们的小鞋子

4、科学：糖到哪里去了

5、美术：手掌树

6、礼仪：找朋友

第七篇: 小班玩具主题教案

一、以谈话的形式导入主题。

1、提问：谁知道玩具的家在哪儿?

2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的)

二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办?

幼：摆摆好。

幼：一样一样摆放。

幼：分分类。

三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

师：怎样让玩具的家变得很整齐?

幼：分分家。颜色相同的放在一起;

幼：方的放在一起，圆的放在一起;

幼：大的放在一起，小的放在一起;

幼：相同的放在一起;

幼：做标记;

幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。

(评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。)

四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。

1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。

2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么?

幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱;

幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;

幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)

3、师对分玩具的最佳方法进行小结

五、引导幼儿做标记

1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢?

幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了;

2、幼儿制作标记

六、送玩具回家幼儿按标记分玩具

七、延伸活动：

幼儿根据标记收整为玩具(评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。)

第八篇: 小班玩具主题教案

1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。

2、熟悉玩具名称，了解玩具玩法。

3、能大胆地介绍自己的玩具。

4、能够用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要

5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。

6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。

7、通过感知、摆弄玩具，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。

8、感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬等）及人们对物体的作用方式（如退、拉等）

9、通过感知、操作比较2—3个物体常见量（如大小）的差别。

10、在玩具操作过程中，感知圆形、正方形、三角形。

11、能够正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言（在……上面）。

12、知道爱护玩具，轻拿轻放，知道要收拾整齐放回原处，以便他人取用。

13、愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。

第九篇: 小班玩具主题教案

（一）美工区：

1、目标：认识和使用小剪刀练习简单的剪纸。通过涂色、粘贴、玩泥、手印画等或地能够锻炼小手的灵活性。学习正确的握笔姿势和作画姿势。养成有序摆放和安全使用工具的好习惯。

2、材料：小印章、油画棒、颜料、海绵印、棉签、各种纸以及半成品美工材料。

3、教师指导：教师指导幼儿安全使用小剪刀。能够在活动区结束后主动收拾整理材料，养成良好习惯。能够用小手印、手指等进行拓印画。

（二）图书区：

1、目标：喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的感兴趣的图书。喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和事。会一页一页的翻看图书。会正确取放图书，有保护图书的意识

2、材料：不同内容、色彩鲜艳的图书。

3、教师指导：教师有感情的给幼儿讲故事。指导幼儿知道一页一页的翻看图书，不损坏图书。鼓励幼儿大胆与教师和同伴交流感受。

（三）建筑区：

1、目标：逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起搭建的快乐。探索不同的搭建方式，如堆高、围拢、延长等。学习对不同材料进行简单的分类，并按类摆放玩具材料。

2、材料：彩色大块软积木、树、玩具小车、公路、可操作墙上积木（自制）、易拉罐、奶粉桶

3、教师指导：利用幼儿之前搭的好的图片，观察图片，指导给小兔子搭房子。观察材料的质地、颜色、软硬等特征，并按类摆放。引导幼儿共同游戏，不争抢，学会分享。

（四）益智区：

1、目标：愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴操作、交流的快乐。鼓励幼儿拾取不同物品，锻炼小手灵活性。操作中遇到困难不害怕，会寻求帮助，并坚持完成一件事，获得成功。

2、材料：大颗的栗子壳、勺子、碗、喂动物玩具

3、教师指导：指导幼儿用小手、不同工具拾取物品，培养生活自理能力。引导幼儿做事的条理性和规则。引导幼儿不要频繁换材料。

（五）娃娃家：

1、目标：积极参加到角色区的游戏，体验活动带来的乐趣。幼儿明确自己扮演角色并知道自己应该做什么。锻炼手指小肌肉动作，提高小手灵活性

2、材料：给小动物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、饺子、包子等材料。

3、教师指导：幼儿能选择区域后积极参加到活动中来。交往中使用简单的礼貌用语。引导幼儿按角色进行游戏，有角色意识。

（六）自然角：

1、目标：观察植物和小动物，芽愿意帮植物浇水

2、材料：各种绿色植物，小金鱼、小乌龟

3、教师指导：引导幼儿认真观察并做好记录；能够照顾植物。

（七）揷塑区：

1、目标：能按自己的意愿选择自己喜欢的玩具进行游戏。大胆想象，拼插出作品，感受成功的乐趣。

2、材料：各种拼插类玩具

3、教师指导：带领幼儿一起游戏，鼓励幼儿大胆拼插。鼓励幼儿和小朋友交流自己的作品，感受成功的快乐。

第十篇: 小班玩具主题教案

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！

更新于：6个月前