初中语文教学工作总结

初中语文教学工作总结

济南市历下区2024年七年级期末教学质量检测-大题分析

序号

题型

对应题号

分值

占比%

年级

七年级1班

均分

得分率%

均分

得分率%

主观题

10,11,12,14,15,16,18,19,20,21,22,23,24

117

76.18

65.11

75.7

64.7

客观题

1,2,3,4,5,6,7,8,9,13,17

24.85

75.3

24.65

74.7

单选题

1,2,3,4,5,6,13,17

17.61

73.39

17.28

72.01

文言文阅读

7,8,9,10,11,12

11.33

10.07

59.25

10.02

58.95

诗歌鉴赏

2.67

1.73

43.16

1.48

36.96

默写

7.4

82.25

7.5

83.33

名著阅读

4.67

4.13

58.98

4.48

63.98

现代文阅读

18,19,20,21(1),21(2),22,23

19.33

15.68

54.06

14.93

51.5

作文

44.41

74.01

44.65

74.42

本学期是孩子们进入初中以来相当重要的阶段，是学生再深入的过程，也是全面提高学生个人素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生规范自己和提高能力的准备阶段，努力让学生满载着素质教育的丰硕果实继续前进。

也有不尽如人意的地方：课外文言文及现代文阅读学生做得不好,失分较多；诗歌背诵及默写虽然反复复习过,但仍然有几个学生没背过或书写错误较多都影响了整体成绩,还有马泽源同学考试中作文几乎没写,导致他成绩极低。

一路走来，磕磕绊绊，现将个人本学期教学工作总结如下：

我在语文教学上面临许多难题，我个人对教材教法都不熟悉加上记忆力下降的现实问题，不得已将更多精力用于备课，其他方面都顾及不到，以后将更加努力弥补自己的不足。

本学期充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。

把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心，教学工作始终围绕着学习能力的提高展开。

积极同各学科教师研究学生，同探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。积极参与集体备课弥补自身不足。

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