九年级地理备课组成绩分析

九年级地理备课组成绩分析

一、考试成绩和成绩报表

本次考试，共有648人参加考试，平均分14.35，及格率77.47%，优秀率47.69%，低分率5.86%。

本次考试，满分有54人，18-19.9的有131人，16-17.9的有124人，12-15.9的有193人，7-11.9的人有108人，≤6分的有38人。

总体来说，本次考试，成绩不理想，均分不高，优秀率不高，低分人数太多，导致本次考试全市排名较落后。

二、失分较多的试题及原因分析

本次试卷共分两大模块，分别是:选择题、填空题，为学生常训练过的常规题型。试卷图文并茂，覆盖面较广，更侧重于七上自然地理的考查，注重考查学生的基础知识和基本技能。由于多种原因学生考试成绩较低。

从试卷来看，失分较多的试题是前3个题和第5题，综合性强的题和考查自然地理方面的题错的较多，主要原因是基础知识掌握不牢，知识掌握零散，遇到综合性较强的题，不会用现有知识去解决试卷中的问题。具体来看，第1题考查的是经纬网的相关知识，学生的读图能力欠缺，坐标读的不准，东西经和东西半球的判定不准确，学生在选择的时候就会出现问题。第2题错的也较多，考查的是公转的相关知识，学生的读图能力弱，没有将背诵的知识与图准确的联系起来。第3题主要考查的是等高线与农业的相关知识，综合性较强，学生多错在山脊和山谷的判定不准确，再加上本题在字母位置标注也不准确，学生容易看错。第5题，主要考查的是八上中国地理的知识，综合性很强，对学生的空间思维能力与空间定位要求较高，学生稍有疏忽就会出错。

三、改进措施

1、提升地理学科重要性的认识。当前由于认识的误区导致师生行为的不到位，学生早已把地理学科当作“副科”，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科在中考中的设置，已经充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位路，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课提高课堂教学效率。目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了，此外不想再看书。因此，要逐步引导学生转变其观念、行为外教师一定要上好每一节课充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。梳理考点，进行专题训练，逐个击破。强调地图的重要性，使学生手不离图。地理插图是课本的重要组成部分，很多只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

5、加强课后辅导。根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考试之后，要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。

地理备课组工作总结

地理备课组工作计划

八年级地理备课组工作计划

九年级英语备课组工作计划

成绩分析发言稿,（）