高考散文阅读教学设计课件

高考散文阅读教学设计课件

曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——

学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。

散文语言的特点

1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。

动人的抒情韵味 情感真挚深厚，动人心魄

深邃的哲理意蕴 富有哲理、引发思考

优美精当的词语 用词准确生动、富有表现力

和感染力

巧妙精彩的修辞 排比、反问、设问、拟人、

比喻、对偶、夸张、反复

品味散文语言的角度

原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）

欣赏句子可以从以下几个方面入手

句子的含义＋表达的感情

（偷梁换柱法）

答题思路：

抓关键词

化含蓄为直白

把作者的意思用自己的语言再说一遍

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》

例如：

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。

第二：句式不同，表达的效果也不同。

陈述句：语气平稳，不温不火。

疑问句：吸引读者，制造悬念；

设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。

反问句：加强语气。

感叹句：抒情强烈。

排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。

品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。

答题句式：

这是个 句， ，表达了……

比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

夸张——能突出事物特征。

这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……

这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

常见答题形式：

运用 的修辞手法， 写出了 的特点，

表达了作者 的思想感情。

第三：从修辞的角度

这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）

这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。

反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。

对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括

力强。

排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。

这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……

设问——提醒读者注意，引发思考。

反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……

反复——突出强调

拟人——使事物生动形象，表意丰富。

这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）

这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

例如：

1、“小草偷偷地从土里钻出来”

（朱自清《春》）

运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答案二：

通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。

答案一：

形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。

表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）

2、扣内容（析关键词、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）

内容/特点

（写出… … ）